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美术活动是培养幼儿全面发展的最好手段,幼儿美术教育是幼儿教育的重要组成部分,它对促进幼儿身心和谐发展所起的作用是其他教育不能替代的,怎样充分发挥美术教育在幼儿教育整体中的独特功能,怎样在理论和实践中掌握好这个问题,下面南山画室小编给大家来讲解下:

一、在美术活动中培养幼儿的观察力:

在进行美术活动时,教师不是急于去告诉幼儿绘画的方法和步骤,而是让幼儿去观察,教给幼儿观察的方法:(分清主次,分辨细节,按顺序观察等等)通过他们对周围生活的认识和体验,自由的说出自己的想法和看法,如在组织幼儿画鱼时,教师首先组织幼儿观察几种鱼的外形特征、动态,看看鱼的身体是什么形状的,鱼鳍长的什么样?各种鱼的眼睛、嘴巴大小一样吗?各部分都是什么颜色的?是否一样?它是怎样游泳的等等,并让幼儿在观察的同时,用身体动作表现鱼游的动作,然后让幼儿进行绘画,这样即培养了幼儿的观察力,增长了知识,又调动了幼儿绘画的积极性,效果很好。幼儿画出了形象各异的鱼,有的张嘴吹泡泡、有的扭身嬉戏、有的在翻跟斗,有的竟然翘着尾巴在聊天,真是有趣极了。观察是幼儿学习和创造的基础,在活动中注意孩子们观察能力的培养,引导他们观察生活中的闪光点,捕捉美的每一瞬间,并用绘画的方式进行记录,让他们从更真实的角度,更小的细节去观察事物,无疑会对他们的创造能力产生极大的帮助。

二、在美术活动中发展幼儿的语言表达能力:

美术活动是儿童的一种语言,是儿童自我表达的工具,是幼儿表达自己对周围事物的感受和内心意愿的最主要的方式之一,所以,我们把每次幼儿的绘画作品进行收集、整理、投放到语言角中,让幼儿在活动区是将幼儿自己的所见、所想、所感进行自己表达、相互交流,如我们组织的中班美术活动《太阳的故事》根据圆形想象添画、教师利用故事引出课题,孩子们通过引子创编绘画下面的故事情节,并将绘画作品装订成图书,投放到语言角里,孩子们讲述自己创编、制作的故事书,兴趣更加浓厚,讲的更加绘声绘色,通过绘画、讲述这一过程,让幼儿在讲述的乐趣中提高对美术活动的兴趣。

三、在美术活动中发挥幼儿的想象力:

伟大的科学家爱因斯坦认为:想象力比知识更重要,它是科学研究的实在因素。可见,想象力是十分可贵的,我认为,幼儿掌握了一定的绘画方法,经过老师的启发和诱导,他们便能插上想象的翅膀,让大脑中的童话世界尽自己的能力,在画面上表现出来,如:小班幼儿是以事物的简单线条和基本形状为重点进行绘画,在引导幼儿用图形绘画时,先找出了一幅以绿草为背景,草地上开满了圆形的、长方形的、三角形的各种美丽的花朵,引导幼儿想一想,用原形、三角形、正方形、长方形等基本形状还能画出什么?有的小朋友用三角形和圆形结合在一起画出了小动物的家;有的幼儿用长方形和正方形、圆形组合成了汽车,有的幼儿用圆形画出了生日蛋糕等等,应有尽有,内容丰富多彩,这一幅幅、一张张的画面都源于幼儿的想象力、创造力。

四、在美术活动中尊重幼儿的自主力:

每个孩子都有很强的表现欲,他们都想创造出跟别人不一样的美术作品,可又信心不足,因此,他们总是规规矩矩的遵循教师叫的去做,创造出来的作品大多是雷同的。因此,教师在活动中应避免用成人的作品去约束比较幼儿的作品,如:在组织《热闹的马路》这一活动中,有的孩子画上了人张上了翅膀,在空中自由的飞翔,行走,如果教师提出“马路上的人怎么会在空中呢?”这无疑会把孩子那充满自主的创作意识给扼杀。而我们在评价孩子的这幅作品时,给了孩子自主权,鼓励孩子在小朋友面前大胆的讲述自己的绘画内容及想法,给了孩子十足的信心。

以上就是南山画室小编给大家讲解的培养孩子对画画的能力,希望能给大家有更多的了解。

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